Khi “bộ máy mới” đối mặt với những bài toán thực tế

Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh Lâm Đồng lần thứ I, nhiệm kỳ 2025–2030 đã đề ra những định hướng chiến lược: Xây dựng Đảng bộ trong sạch, vững mạnh; phát huy sức mạnh đại đoàn kết; đẩy mạnh đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Tuy nhiên, để đưa những chủ trương lớn ấy đi vào đời sống ở từng cơ sở giáo dục, nhất là tại các đơn vị cơ sở vừa qua quá trình sắp xếp, sáp nhập lại là một hành trình đòi hỏi sự bền bỉ và phương pháp lãnh đạo phù hợp.

Tại Đảng bộ Trường Tiểu học Hải Ninh (xã Hải Ninh, tỉnh Lâm Đồng), với 34 đảng viên hoạt động trên mô hình cơ sở chính và phân hiệu, giai đoạn đầu sau sáp nhập giữa hai trường tiểu học đã đặt ra không ít bài toán khó.

Cơ sở vật chất chưa đồng bộ, khoảng cách giữa các điểm trường đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ hơn, trong khi nề nếp công tác cần được chuẩn hóa.

Thực tế cho thấy, nếu chỉ dừng lại ở việc sắp xếp tổ chức bộ máy về mặt cơ học mà chưa tạo được sự đồng lòng trong đội ngũ, những rào cản ấy sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng dạy và học.

Nhận thức rõ điều đó, Đảng bộ nhà trường đã chọn một lối đi căn cơ hơn “Lấy đồng thuận làm gốc, lấy hành động làm thước đo”.

Dân chủ để đồng thuận, "6 rõ" để hành động

Đồng thuận không thể có được bằng những lời kêu gọi chung chung. Theo lãnh đạo Đảng bộ Trường Tiểu học Hải Ninh, muốn quy tụ sức mạnh tập thể, trước hết phải mở rộng dân chủ, tôn trọng sự khác biệt và thực sự lắng nghe.

Một buổi họp của nhà trường trong sự nghiêm túc và dân chủ

Theo đó, những vấn đề chung của nhà trường được đưa ra bàn thảo công khai trên tinh thần xây dựng, đặt lợi ích của học sinh lên trên hết. Khi mỗi cán bộ, giáo viên được thấu hiểu mục tiêu, được chia sẻ quan điểm, sự đồng thuận tự khắc chuyển hóa thành ý thức tự giác.

Đặc biệt, trong khâu thực thi nhiệm vụ, nhà trường áp dụng triệt để phương châm “6 rõ”: Rõ người- Rõ việc- Rõ thời gian- Rõ trách nhiệm- Rõ sản phẩm- Rõ thẩm quyền.

Vai trò tiên phong, gương mẫu của từng đảng viên, nhất là những cán bộ lãnh đạo, quản lý và phụ trách chuyên môn, được đặt lên hàng đầu. Tinh thần đồng thuận ở đây không có nghĩa là mọi người làm giống hệt nhau, mà là mỗi cá nhân hoàn thành tốt nhất phần việc của mình, nhịp nhàng phối hợp cùng đồng nghiệp để gánh vác mục tiêu chung. Sự gương mẫu trong công việc hằng ngày chính là lời thuyết phục có sức nặng nhất để củng cố niềm tin trong tập thể.

Đưa nghị quyết vào từng bài giảng và phong trào số hóa

Đối với những định hướng lớn của Đại hội Đảng bộ tỉnh về chuyển đổi số và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đã được nhà trường cụ thể hóa thành những việc làm rất gần gũi.

Cụ thể, đồng thuận thực hiện phong trào "Bình dân học vụ số". Hiện nay, công nghệ không còn là khái niệm xa vời khi nhà trường triển khai theo tinh thần "người biết nhiều hướng dẫn người biết ít, người có kinh nghiệm dìu dắt người đi sau". Cán bộ, giáo viên cùng nhau tháo gỡ khó khăn trong ứng dụng công nghệ vào quản lý và giảng dạy.

Sự đồng thuận còn đọng lại trong từng tiết dạy, hỗ trợ học sinh còn hạn chế tiếng Việt hay kỹ năng tự học. Sự kết nối bền chặt giữa nhà trường và cha mẹ học sinh đã tạo ra một "mạng lưới" chăm sóc giáo dục toàn diện, không để một học sinh nào bị bỏ lại phía sau.

Một học sinh tiến bộ mỗi ngày, một giáo viên mạnh dạn đổi mới phương pháp, một phụ huynh đồng hành thấu hiểu, đó chính là những thước đo sinh động nhất cho hiệu quả của sự đồng thuận.

Một tiết chuyên đề chia sẻ và hỗ trợ chuyên môn lẫn nhau

Sức mạnh của niềm tin và kỷ cương thực tế

Nhìn lại chặng đường sau gần 2 tháng sáp nhập, thành công lớn nhất của Đảng bộ Trường Tiểu học Hải Ninh không chỉ là sự ổn định về bộ máy, mà là sự chuyển biến trong tâm thế của từng cán bộ, đảng viên: từ làm việc đơn lẻ sang ý thức phối hợp vì mục tiêu chung.

Thời gian tới, Đảng bộ nhà trường tiếp tục kiên định phương châm: “Việc chung cùng bàn bạc, cùng làm; khó khăn cùng tháo gỡ; kết quả cùng chịu trách nhiệm và đánh giá bằng thực tế”.

Đó chính là con đường để sức mạnh đồng thuận trở thành động lực đổi mới, để nghị quyết của Đảng không dừng trên trang giấy mà từng bước hiện diện trong công việc hằng ngày, trong chất lượng giáo dục và trong niềm tin của tập thể.

Khi tập thể cùng nhìn về một mục tiêu, cùng chia sẻ trách nhiệm và cùng nỗ lực vì chất lượng giáo dục học sinh, những khác biệt về vị trí công tác hay điều kiện làm việc có thể trở thành động lực để bổ sung, hỗ trợ lẫn nhau. Vì vậy, đồng thuận không phải là đích đến có thể đạt được một lần, mà là quá trình thường xuyên được vun đắp bằng dân chủ, niềm tin và trách nhiệm.

Câu chuyện từ Trường Tiểu học Hải Ninh đã gửi gắm một thông điệp: Khi tổ chức Đảng biết lắng nghe, quy tụ trí tuệ và hành động với trách nhiệm cao, những nghị quyết lớn của Đảng sẽ vượt qua trang giấy, hiện diện sinh động trong từng bài giảng, từng đổi thay ở cơ sở và trọn vẹn trong niềm tin yêu của nhân dân./.